Ons team bestaat uit een mix van mannen en vrouwen. Waar kom je dat nog tegen in het onderwijs? Bij ons wel!

Veel kleuters zetten hun eerste stappen een beetje onzeker in school. Maar al gauw ontdooien zij en vinden zij hun weg in de kleuterklassen bij Mieke en Mariëtte, bij Ada en Anneke, bij Annet en Hélène
en bij Sanne. Voor ze het weten zijn de eerste twee jaren omgevlogen.

Een conciërge, die altijd klaar staat voor de kinderen, voor de leerkrachten en de hele schoolorganisatie.
Veel kinderen, ouders en leerkrachten genieten daarnaast van zijn prachtige Sint- en Kerstversieringen in school! En op de dinsdag en donderdag kunt u ook met vragen bij Yvonne Doeland van de administratie terecht, in de kamer van Harri.

Ons team wordt ondersteund door intern begeleider Truus voor de leerlingenzorg.
Truus verzorgt de interne leerlingzorg van groep 1 t/m 8. Zij stuurt de leerkrachten aan bij individuele handelingsplannen voor kinderen die extra zorg nodig hebben. Zij heeft ook een verwijzende rol naar de remedial teacher of externe instanties, zoals bijvoorbeeld de schoolbegeleidingsdienst, logopedist, schoolarts of andere instanties.

De rol van de remedial teacher is niet meer weg te denken uit school. In ons team vervult Louise deze belangrijke rol bij het onderzoeken van kinderen. Haar bevindingen n.a.v. onderzoeken alsmede haar individuele ondersteuning aan de leerlingen, zijn onmisbaar voor ons.

Op de Regenboog zijn drie bouwcoördinatoren werkzaam.
Voor de onderbouw (groep 1-2) is dat Mieke, voor de middenbouw (groep 3 t/m 4) is dat Mariëlle en voor de bovenbouw (groep 5 t/m 8) is dat Truus.
De bouwcoördinatoren maken deel uit van het managementteam, bestaande uit directie, bouwcoördinatoren en I.B-er. In het managementteam worden de onderwijskundige lijnen voor de langere termijn uitgezet.
De taken van de bouwcoördinatoren bestaan uit het goed aansturen van de bouwen met elk hun specifieke didactiek en onderwerpen. Daarnaast bewaken zij de doorgaande lijn in het onderwijs, geven voorlichting en advies. Zij zorgen voor het inhoudelijk bespreken van allerlei didactische en pedagogische vernieuwingen binnen het onderwijsteam.
Jaarlijks worden nieuwe aandachtspunten gekozen en in een jaarplanning gezet.
De bouwcoördinatoren zorgen voor evaluaties van reeds in gang gebrachte vernieuwingen en koppelen dit terug naar het managementteam.

ICT heeft een steeds belangrijker ondersteunende functie in het onderwijsleerproces gekregen.
Tekst verwerken, presentaties maken, rekenen, taal en spelling oefenen, aardrijkskundige toepassingen, het voorbereiden en maken van spreekbeurten en werkstukken, zoekopdrachten op Kennisnet en internet, de mediatheek kunnen niet meer zonder computers.
Hans verzorgt het netwerk en de software, zodat leerlingen en leerkrachten er goed mee kunnen werken. Een waardevolle maar ook leuke aanvulling in het onderwijsproces.

Wij maken gebruik van vakleerkrachten voor lichamelijke opvoeding, humanistisch vormingsonderwijs en godsdienst. Linda, Ans en Liesbeth zijn niet alleen vertrouwde gezichten voor de kinderen, we zouden ook niet zonder hun specifieke kennis kunnen. De leerlingen varen er wel bij.

De teamleden proberen de kinderen wat te bieden. Een veilige werksfeer, een goede leerlijn, leuke activiteiten en projecten. Ook op sociaal en emotioneel terrein wordt veel aandacht geschonken aan onze kinderen. Truus en Mariëlle geven er zelfs een extra cursus aan kinderen in (soemva-training), waarvan wij denken dat zij daar baat bij hebben. Natuurlijk gaat dit in goed overleg met de ouders.
Zo ziet u dat er bij een team heel wat komt kijken.